تبدو الحياة بتفاصيلها المختلفة وكأنها لغز صعب التفسير ، لكن لغز الالغاز يبقى متمركزا في الدماغ البشري إذ يبقى مركز الصعوبات على مختلف انواعها .
كيف تتكون المعرفة ضمن خلاياه وتركيباته ؟ كيف تبنى المفاهيم والادراكات ؟ كيف يتكون الذكاء عند الطفل ؟ كيف يعى ويدرك ويفكر ويتذكر ويقدر ويتصرف ويختزن المعلومات العديدة المتراكمة عبر الأيام ؟....!
تلك امور مهمة حاول المؤلف : جان بياجه أن يضع اجابات عليها .
فهل وفق في ذلك ام ضاع في متاهات العقل البشري ؟ صحيح أنه وفق في إدراك بعض المضامين واتبع اسلوبا تجريبيا علميا ووضع بعض اسس التوازن النفسي والتلاؤم وغيرها.
لكن العلماء يعتدقون انهم كلما تعمقوا في كشف الغاز الفكر البشري وعقله وتكوين المفاهيم ، كلما ازدادت حيرتهم وتشعبت المتاهات امامهم.
أما الفكر العلمي الحديث ، فانه يرى ان البشرية مرت بثلاث مراحل :
- مرحلة ما قبل العلم وتشمل العصور وتشمل العصور القديمة وعصر النعهضة حتى القرن الثامن عشر.
- المرحلة العلمية التي تتمثل بما هيأه القرن الثامن عشر وتشعب في التاسع عشر.
- مرحلة الفكر العلمي الجديد الذي انطلق ابتداء من سنة 1905 م.
كيف تتكون المعرفة ضمن خلاياه وتركيباته ؟ كيف تبنى المفاهيم والادراكات ؟ كيف يتكون الذكاء عند الطفل ؟ كيف يعى ويدرك ويفكر ويتذكر ويقدر ويتصرف ويختزن المعلومات العديدة المتراكمة عبر الأيام ؟....!
تلك امور مهمة حاول المؤلف : جان بياجه أن يضع اجابات عليها .
فهل وفق في ذلك ام ضاع في متاهات العقل البشري ؟ صحيح أنه وفق في إدراك بعض المضامين واتبع اسلوبا تجريبيا علميا ووضع بعض اسس التوازن النفسي والتلاؤم وغيرها.
لكن العلماء يعتدقون انهم كلما تعمقوا في كشف الغاز الفكر البشري وعقله وتكوين المفاهيم ، كلما ازدادت حيرتهم وتشعبت المتاهات امامهم.
أما الفكر العلمي الحديث ، فانه يرى ان البشرية مرت بثلاث مراحل :
- مرحلة ما قبل العلم وتشمل العصور وتشمل العصور القديمة وعصر النعهضة حتى القرن الثامن عشر.
- المرحلة العلمية التي تتمثل بما هيأه القرن الثامن عشر وتشعب في التاسع عشر.
- مرحلة الفكر العلمي الجديد الذي انطلق ابتداء من سنة 1905 م.
