و بعد أن تطرق الى التدابير ذات الأولوية ( عددها – محاورها – مجالاتها ) توقف ممثل الأكاديمية عند التدبير الأول ( مسارات تعلم جديدة للسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي ) الذي يندرج ضمن المحور الأول نظرا لعلاقته الوطيدة بموضوع القراءة باعتبار التحكم في هذه الكفاية و غيرها خلال مرحلة التعليم الابتدائي محددا حاسما و مفتاحا للنجاح في المسار الدراسي للتلميذات والتلاميذ. و ختم ممثل الأكاديمية كلمته بالتأكيد على أهمية هذا اللقاء في تعميق الوعي بأهمية المكون القرائي و المراهنة على إعادة بناء العلاقة بين المدرس والمتعلم حول ماهية ودلالة التواصل القرائي .
و للإشارة فقد شهد هذا اللقاء الجهوي تقديم مجموعة من العروض القيمة كأرضية للنقاش من قبيل : تعرف الكلمات في مادة القراءة قدمه السيد حفيظ بوحبة و طرق تعلم القراءة قدمته السيدة صغير ربيعة و فهم المقروء قدمه السيد رشيد الكنبور فيما قدم السيدان عبدالرحيم خرماش ويوسف جبارة عرضا بعنوان استراتيجية القراءة .
كما تم بعد ذلك الاشتغال في ثلاث ورشات أولاها لامست تقنيات التعرف على الكلمات في مادة القراءة ، أما الورشة الثانية فعالجت استراتيجيات القراءة فيما اشتغلت الورشة الثالثة على موضوع تقييم القراءة